Software livre e educação: Além das redes de colaboração

 

Software livre e educação: Além das redes de colaboração 

Discutir sobre software livre é algo novo para nós, pois até então não conhecíamos sua importância nem suas formas de utilização. Isso evidencia como temas relacionados à tecnologia ainda são pouco divulgados e explicados como deveriam ser. O termo software é amplamente conhecido pela maioria das pessoas, mas quando se fala em software livre ou proprietário, pouco se sabe a respeito. A partir do que foi apresentado na aula da professora Sule e no texto de Bonilla (2012), conseguimos compreender melhor a principal diferença entre eles. O software livre permite que as pessoas não apenas utilizem o programa, mas também estudem seu funcionamento, o modifiquem e o redistribuam. Ou seja, ele promove o compartilhamento de informações e favorece a aprendizagem, já que valoriza o trabalho coletivo e colaborativo. Dessa forma, ele contribui para a democratização do saber, ao permitir que as pessoas aprendam, inovem e colaborem com outras que também utilizam esse software. Por outro lado, o software proprietário restringe esses acessos: ele só permite a execução do programa, sem possibilitar alterações, pois os direitos autorais pertencem exclusivamente à empresa desenvolvedora. Assim, o controle sobre o software fica totalmente nas mãos do proprietário.

A utilização de software livre nas escolas ainda representa um desafio, não por falta de eficácia, mas principalmente pela resistência existente dentro das próprias instituições de ensino. Para compreendermos a origem desse obstáculo, é necessário refletir sobre a formação dos professores. Desde o período acadêmico, há pouca ou nenhuma oferta de formação voltada para o uso de software livre nas universidades, o que contribui para o desconhecimento sobre o tema e para a criação de preconceitos em relação à sua funcionalidade. Essa ausência de familiaridade acaba refletindo diretamente nas escolas. Como destaca Bonilla (2012), em seu texto "Software Livre e Educação: Uma relação em construção", muitos professores se sentem inseguros e até mesmo perdidos diante de um novo programa, especialmente quando, no senso comum, ele é associado à ideia de má qualidade ou funcionamento limitado. Diante disso, é possível perceber que as barreiras para a adoção do software livre começam ainda na formação docente. Por esse motivo, torna-se essencial incluir na formação dos professores discussões sobre licenciamento de conteúdos e os princípios do software livre. É fundamental que os educadores compreendam a importância de estudar, modificar e compartilhar o conhecimento, especialmente em um contexto em que os jovens valorizam a personalização, a inovação e a colaboração.

A utilização de licenças abertas é de extrema importância para nossas futuras ações pedagógicas, pois permite a ampliação do conhecimento, o compartilhamento de experiências e a adaptação de materiais educativos. O acesso a esses recursos é fundamental para promover uma educação mais inclusiva e democrática, tornando o conhecimento acessível a todos.

Cabe destacar ainda que o funcionamento desse recurso está em todos os meios sociais que há tecnologias presente, sendo desenvolvido constantemente para projetos escolares e executivos. Diante disso, cabe mencionar que seu funcionamento está interligado em programas importantes nos meios acadêmicos, como por exemplo, gerenciar as notas das turmas ou realizar planejamento de aula, embora ele seja pouco explorado nesse ambiente. Sendo assim, a realização do desenvolvimento do Software Livre vai além de uma dimensão técnica, implica diretamente nas gestões sociais.